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复活的闽南童谣

一兮炒青葱，二兮炒韭菜，三兮锵锵滚，四兮炒米粉，五兮炖虾米，六兮煮蚝干，七兮骑咧看，八兮咧流澜（涎），九兮九出手，十兮分一半……绿茵茵的草地上，孩子们又在念唱闽南童谣了，丁丁当当，风铃似的响亮，再一次给记者传递一个讯息：闽南童谣复活了！


复活在孩子的嘴上

闽南民歌中，相当一部分是儿歌童谣。老一辈人年幼时候，每个人都会随口念几首，月白风清的秋夜，就念：月娘月光光，起厝田中央，头前起花园，后壁放眠床……流萤似星的夏晚，就念：火金姑，跤落涂，坐我船，拍我鼓，吃我称（冷）米糜（粥），配我咸菜脯……从这些语调诙谐、充满情趣的童谣中，记者感到闽南方言的魅力。


然而，曾几何时，不仅记者这一代，而且现在的孩子，大多数不知道有这些童谣，有的甚至连闽南话也说不好，说得结结巴巴的。记者曾经担忧，那些传唱几代人的闽南童谣会不会从此消逝，这一笔宝贵的文化遗产会不会灭绝？现在，孩子们又重新念起这些歌谣，让记者看到了闽南童谣复活的迹象。很多次问孩子，从哪里学到这些歌谣？有的说从幼儿园老师那儿学到的，有的说从收音机听到的，有的说在电视里看到的，而相当一部分孩子告诉记者，是从小伙伴那儿听到的。孩子，永远是童谣的传人。但这些传唱的小伙伴又是从哪里学到的？有一回，我一追到底，结果叫我吃惊，教给孩子童谣的是孩子的母亲，孩子的母亲又是从她请注意文明用词亲那里重新学到这些本该在她童年就要学到的闽南童谣……


复活在母亲的心里

母亲，不仅孕育了孩子的生命，而且担当孩子哇哇坠地后的第一位教师，童谣是她们一份现成的生动教材。襁褓中的孩子啼哭不止，母亲就轻轻拍着婴儿，随口念道：婴仔卡紧困，阿母要担粪，唔唔眠，唧唧困，一暝大一寸……孩子悄然入睡，放进摇篮，母亲摇着摇篮，轻声念道∶：摇啊摇，摇到外妈桥，桥下浮水瓢，桥顶榕树摇……童谣像一叶小舟，满载着母亲一片爱心，穿过阵阵袭来的困意，划向茫茫的夜海。闽南童谣内容十分丰富，生息活动、民情风俗、天文地理、古今历史、自然世界、游戏猜谜……好像各色花卉，蔚然成园，当母亲的，适时把这些童谣教给孩子，对孩子掌握语言、扩大视野、认识生活、陶冶情操、培养性格都有很大的教益，它琅琅上口，又充满想象力，相当风趣，容易被孩子所接受，并传唱不已。童谣伴随的童年是一只和风轻送的小船，那种爽快的感觉无与伦比。
于种种原因，这一代年轻的母亲，童年时却匮乏接受闽南童谣的教育，链断了。一位与我同龄的年轻妈妈，面对孩子焦灼的目光、一连串的追问：《桃仔红》怎么念？《石榴姐》怎么念？《外妈疼外孙》怎么念……她顿生文盲的感觉，不得不悄悄去找年迈的母亲补课，接受闽南童谣的再教育，虽然有些尴尬，但却透露一片春光，闽南童谣在母亲们的心上复活了。链又接上了。

复活在老人的脑海

在追踪闽南童谣的过程中，记者多次听到孩子们发问：什么叫“钉铜”？什么叫“石臼”？什么叫“红埔蛴”？什么叫“草蜢公”？最有趣的莫过于一对公孙的一段对话，孙子问：阿公，你说你一天要教我一首，今天教我什么？爷爷说：我肚子里的东西，差不多都给你了，我想想还有什么，行，再教你一首：牵车载人最艰苦，规日走街行巷路，天光拖到日落乌，无管起风抑落雨……不待爷爷念完，孙子疑惑地打断：阿公，的士司机哪有这么艰苦？爷爷说：我念的是《人力车夫歌》。孙子问：什么叫人力车夫？爷爷挠头抓耳，说：给你解释半天你也不一定懂，算了，不如我自己凑几句。


沧海桑田，时过境迁，过去闽南童谣中反映的一些事物已成为昨日黄花，找不到踪影，今天的孩子们不容易理解，这也是闽南童谣一度偃旗息鼓的原因。而一些童谣的原创者往往是那些历尽沧桑又童心未泯的老人。现代社会老人含饴弄孙，常常扮演“孙经理”的角色。值得庆幸的是，这些“孙经理”的创作灵感又被激活起来，时不时顺口“凑几句”，一批现代的闽南童谣诞生了。我手头就有两首，一首《筼筜湖》：从前筼筜湖，臭水淹烂土，人过免吐气，鱼过着（得）丙（翻）肚；今仔筼筜湖，绿水围花圃，蜜蜂麦（要）搭渡，赶紧问白鹭。还有一首《鼓浪屿》：花园海顶浮，琴声那（若）金龟，蜜蜂大合唱，蝴蝶集体舞，五洲人客来烧除（相遇），都喊ok鼓浪屿！

哈哈，不太懂念。。。:yct8:

幼儿园有教，还当成作业，回来要求父母一定要教到孩子会。真是的，万一父母是外地的，还不得傻眼了。